Урок на тему: \"Плавание и воздухоплавание\" icon

Урок на тему: "Плавание и воздухоплавание"



НазваниеУрок на тему: "Плавание и воздухоплавание"
Дата17.10.2016
Размер
ТипУрок

Обобщающий урок на тему: “Плавание и воздухоплавание”

Учитель физики Ситникова И.А.


Данный урок может быть использован при обобщении тем: ”Давление жидкостей и газов. Закон Паскаля. Сила Архимеда. Плавание и воздухоплавание” 7 класс.


ЦЕЛИ УРОКА: повторить основные законы и понятия гидро- и аэростатики, обобщить пройденный материал; проверить уровень знаний и умений учащихся; показать возможность использования полученных знаний в быту, технике, народном хозяйстве; продолжить развитие логического мышления и творческой активности.


Перед уроком класс делится на группы, и каждая группа получает свое задание.

Группа «Историки» - подготовить материал о развитии мореплавания и воздухоплавания.

Группа «Экологи» - подготовить материал о влиянии эксплуатации транспортных средств на экологическую ситуацию. Есть ли экологически “чистые” транспортные средства?

Группа «Почемучки» - подобрать вопросы, связанные с плаванием тел.

Кроме того, наиболее подготовленным учащимся предложено написать сказку с вопросами. Сказка проверяется заранее, вопросы уточняются и корректируются.


^ ПЛАН УРОКА:

1.Организационный момент-1-2мин.

2.Объявление целей урока-2мин.

3.Физический диктант-4мин.

4.Физика и литература-5мин.

5.Исторические сведения о мореплавании и

воздухоплавании-3мин.

6.Проверка творческого домашнего задания-3мин.

7.Экология и физика-3мин.

8.Разгадывание кроссворда-4мин.

9.Сказка с физическими вопросами-5мин.

10.Контрольные вопросы-8мин.

11.Итоги урока-2мин.


^ ХОД УРОКА.

Одни из самых сложных видов движения всегда окружали и окружают нас. Это ветер - перемещение масс воздуха - и течение воды. Но, даже находясь в покое, две стихии постоянно заставляли человека разгадывать загадки. Почему плавают рыбы? Отчего не падают на Землю птицы? Как построить корабль, чтобы он не утонул? Можно ли сделать машину, висящую в воздухе? Пытаясь ответить на эти и другие вопросы, люди создали немало наук. А начинаются их названия с двух слов: «аэро» - воздух и «гидро» - вода.

Вслушайтесь: гидростатика, аэромеханика, гидрология, аэронавтика. А если сложить их все вместе получится преогромнейшая наука - гидроаэромеханика. И тема нашего урока так и звучит.

Эта наука занимается изучением самых разнообразных движений как воздуха и воды, так и всех находящихся в них тел: человека и животных, подводных лодок и парусных судов, воздушных шаров и самолетов.

Мы с вами на протяжении многих уроков тоже знакомились с законами и основными понятиями этой науки: законами Архимеда и Паскаля, атмосферным давлением, выясняли условия плавания тел, говорили о плавании судов и воздухоплавании. Сегодня на уроке мы повторим пройденный ранее материал, послушаем о развитии мореплавания и воздухоплавания, поговорим об экологической ситуации, создаваемой эксплуатацией водных и воздушных транспортных средств.

Итак, приготовьтесь, мы начинаем “полётное” повторение...


Внимание, приготовились к физическому диктанту.

(На доске плакат со словами, в которых пропущены буквы. Надо вставить буквы и объяснить значение данных понятий.

Закон П...скаля, опыт Тор...челли, б...рометр-ан...роид, м...нометр,

сила Арх...меда.)


Молодцы! С диктантом справились. А теперь давайте повторим условия плавания тел. Скажите при каком условии тело тонет? Когда тело плавает внутри жидкости? Когда тело всплывает? А как рассчитать архимедову силу? А силу тяжести? (ответы детей)


Хорошо. А теперь давайте обратимся к литературе. Вспомните, из какой сказки этот отрывок:

«Ветер по морю гуляет

Да кораблик подгоняет,

Он бежит себе в волнах

На высоких парусах».

Правильно, это А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане». А скажите на чём основано плавание судов? (ответы детей).

А что называют осадкой судна? А ватерлинией? (ответы).


Молодцы! А вот ещё один отрывок:

На следующее утро стали готовиться в путь.

Первым в корзину залез Торопыжка, за ним - Незнайка.

-Вы чего забрались в корзину?- спросил Знайка

-Вылезайте, ещё рано. Шар надо сначала заполнить

тёплым воздухом.

-А зачем тёплым?- спросил Торопыжка.”


Из какого произведения этот отрывок и, действительно, зачем шар заполняют тёплым воздухом? (ответы детей).

Да, это Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей» и вы правильно ответили на вопрос. Читаем дальше:

“Знайка велел коротышкам наполнить несколько мешков песком и положить

их в корзину.

-Что это они делают?- спрашивали друг друга зрители.

-Эй, зачем вам мешки с песком? - закричал Топик, который сидел на заборе.

-А вот поднимемся и будем вам сверху на головы бросать! – ответил Незнайка”.

А вы как думаете, зачем коротышкам мешки с песком? (ответы).

Правильно, а как же опустить шар на Землю? (ответ).


Молодцы, а теперь немножко отдохнём и послушаем сообщения наших историков о развитии мореплавания и воздухоплавания.

(сообщения детей)


Историки хорошо справились со своей задачей, но у вас было ещё домашнее задание, подобрать вопросы, связанные с плаванием тел. Кто готов?

(учащиеся задают друг другу подготовленные вопросы: Корабль перешёл из Волги в Каспийское море. Изменилась ли при этом его осадка? Почему подъёмная сила стратостата зависит от времени суток и днём является наибольшей? Дирижабль наполняют лёгким газом. Не лучше ли было бы из него выкачивать воздух? Почему надувная лодка имеет малую осадку? Зачем дирижаблям придают обтекаемую форму? и т.д.)


Хорошие вопросы подобрали и ответили на них правильно. А скажите мне, влияет ли эксплуатация транспортных средств на экологическую ситуацию? Есть ли экологически “чистые” транспортные средства? Вы должны были подготовить ответ на этот вопрос. Послушаем наших экологов.

(ответ детей)


Вот наш урок подходит к концу и пора подвести некоторые итоги. Мы с вами повторили основные понятия и законы гидроаэромеханики, постарались ответить на интересующие вас вопросы, совершили экскурс в историю мореплавания и воздухоплавания. Надеюсь, что на этом ваше знакомство с этой интересной наукой не закончится, и вы захотите сами продолжить её изучение с помощью книг. А оценки за урок я поставлю следующие…

(выставление оценок учащимся)


А напоследок ваш ждёт кроссворд и сказка с физическими вопросами.

(если вы правильно ответите на все вопросы, то по вертикали прочтёте имя учёного, открывшего один из основных законов гидроаэромеханики)

По горизонтали:

1.Величина, от которой зависит архимедова сила.

2.Прибор для измерения давления в шинах.

3.Воздушная оболочка Земли.

4.Фамилия бургомиста, экспериментально доказавшего существование

атмосферного давления.

5.Прибор для измерения атмосферного давления.

6.Физическая величина, о которой должен помнить дедушка, готовя шило для ремонта обуви.

7.Единица силы.

(1.Плотность. 2.Манометр. 3.Атмосфера. 4.Герике. 5.Барометр. 6.Давление. 7. Ньютон)




Список литературы

1.Синичкин В.П. ,Синичкина О.П. Внеклассная работа по физике. Саратов ОАО «Издательство» Лицей”,2002.

2.Юфанова И.Л.Занимательные вечера по физике в средней школе. - М.:Просвещение,1995.

3.Елькин В.И.,Гармаш Л.Д.,Браверман Э.М.Физика и астрономия в походе и на природе. М,:”Школьная пресса”,2003.

4.Ерунова Л.И.Урок физики и его структура. - М.:Просвещение,1998

5.Детская энциклопедия «Я познаю мир». - М.:АСТ,1997

6. Я иду на урок физики:7 класс:Книга для учителя.-М.:

Издательство ”Первое сентября”,2002.



Похожие:

Урок на тему: \"Плавание и воздухоплавание\" iconУрок-соревнование на тему «плавание судов. Воздухоплавание»
На этом уроке соревнуются две команды: "Мореплаватели" и "Воздухоплаватели". Каждая делится на 3 группы: теоретиков, историков и...
Урок на тему: \"Плавание и воздухоплавание\" iconНиколаенко Гульфира Рафаиловна моусош №3 Предмет Физика. 7 класс. Тема Плавание судов. Воздухоплавание план урок
Слайды, включающие вопросы и новую информацию имеют объекты анимации, которые указывают следующие действия
Урок на тему: \"Плавание и воздухоплавание\" iconУрок 50 Тема: «Воздухоплавание»
Цель урока: рассмотреть физические основы воздухоплавания и историю развития полетов; дать понятие подъемной силы воздушного шара...
Урок на тему: \"Плавание и воздухоплавание\" iconТема: Урок-соревнование в 6 классе
Оборудование: плакат «Плавание», контуры кораблей с их названиями ( большие прикрепляются на парты, а маленькие – на плакат), карточки...
Урок на тему: \"Плавание и воздухоплавание\" iconУрок в 10 классе на тему
Открытый урок на тему: Фотосинтез. Преобразование энергии солнечного излучения в энергию химических связей
Урок на тему: \"Плавание и воздухоплавание\" iconКонспект урока по плаванию с учащимися 6 «А» класса учитель физической культуры: Смагин Николай Павлович Тема: плавание способом «кроль на груди»
Цель: Привлечение школьников к систематическим занятиям плаванием. Пропаганда здорового образа жизни
Урок на тему: \"Плавание и воздухоплавание\" iconУрок чтения и музыки на тему: «Полюбуйся, весна наступает»
Развивать читательские умения и навыки, умения самостоятельно подбирать произведения на заданную тему
Урок на тему: \"Плавание и воздухоплавание\" iconУрок на тему : «Доріг багато-твоя єдина!» Мета
Учитель: Шановні батьки,учні! Сьогодні в усіх школах нашої країни проводиться перший урок на тему: «Доріг багато-твоя єдина!»,присвячений...
Урок на тему: \"Плавание и воздухоплавание\" iconУрок на тему
Ребята, сегодня тему урока я хочу назвать: «Одна запятая, две запятые, ноль запятых при причастном обороте». В процессе урока вы...
Урок на тему: \"Плавание и воздухоплавание\" iconУрок на тему: „Комплексна характеристика електроенергетики України"; Урок на тему: „Комплексна характеристика чорної металургії України"

Разместите ссылку на наш сайт:
Уроки, сочинения


База данных защищена авторским правом ©izlov.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
связаться с нами