Урок №21 Тема: Ганс Крістіан icon

Урок №21 Тема: Ганс Крістіан



НазваниеУрок №21 Тема: Ганс Крістіан
Дата17.10.2016
Размер
ТипУрок

УРОК № 21

Тема: Ганс Крістіан Андерсен. «Снігова королева».

Мета: поглибити знання учнів про літературну казку; ознайомити школярів із творчістю датського казкаря Г. К. Андерсена на прикладі його твору «Снігова королева»; розвивати навички виразного читання, самостійної роботи з книгою, аналізу тексту; сприяти вихованню цілеспрямованості в досягненні поставленої мети.

Обладнання: портрет Г. К. Андерсена; фотографії пам'ятника письменникові та його літературним героям, виставка книжок письменника, підручник.

^ ХІД УРОКУ


І. Актуалізація опорних знань учнів

Перевірка домашнього завдання.


ІІ. Оголошення теми,мети та завдань уроку.


ІІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів.

^ 1. Слово вчителя.

Пам'ятники та музеї — це вічна данина великим людям, творцям і геніям світу. В центральному паркові Копенгагена, столиці Данії, стоїть пам'ятник Андерсенові, є будиночок казкаря в його рідному Оденсе.

А ще в Копенгагені можна побачити пам'ятник одній із героїнь пись­менника — Русалонці. Вона стоїть на березі моря й проводжає та зустрічає всі кораблі, що припливають до Данії.

За творами письменника створено багато художніх кінострічок («Дикі лебеді» (Чехія), «Принцеса на горошині», «Калоші щастя», «Снігова королева», «Стара, стара казка», «Тінь», «Русалонька» (СРСР)) і мультиплікаційних фільмів («Домовик та господиня», «Дюймовочка», «Русалонька», «Снігова королева», «Стійкий олов'яний солдатик»).

Необхідно мати великий літературний талант, щоб придумати цікаву історію про будь-що: звичайну голку, зламану іграшку, горошину. Ганс Крістіан Андерсен володів таким даром, і це було його щастям. Він писав: «Світ навколо нас сповнений краси, вона проявляється в найменших перелітних образах, яких часто не помічають люди. У краплині води, взятої з калюжі, вирує світ живих істот. Доба — крапля, схоплена з буденного життя, теж містить у собі цілий світ у картинах, сповнених поезії й краси. Відкрий лише очі і дивись. Поет повинен указувати на них іншим людям… Потім і вони звикнуть вдивлятися, і життя всіх збагатиться, збагатиться красою...» Щастя бачити й розуміти цю красу дарує нам письменник у казці «Снігова королева», з якою ми сьогодні розпочинаємо знайомство.


^ 2. Актуалізація опорних знань Інтерактивна вправа «Асоціативна характеристика» з ключовим словом

А — авторитетний, активний...

Н — незграбний (трохи), ненав'язливий...

Д — добрий, довірливий...

Е — енергійний...

Р — романтичний, рішучий...

С— скромний, стриманий...

Е — етичний, елегантний...

Н — надзвичайний, нагороджений, найкращий...


ІV. Сприйняття і засвоєння учнями нового навчального матеріалу.

^ 1. Виразне читання учнями І та II розділів казки «Снігова королева».

2. Словникова робота

Троль — чорт, однооке чудовисько з кількома головами (у скандинавській міфології);

бути в чудовому гуморі — у чудовому настрої;

шпинат — зелена овочева рослина;

ластовиння — руді плямочки на обличчі людини, веснянки;

скалка — дрібний гострий шматочок скла, дерева й ін,;

мансарда — житлове приміщення на горищі;

ринва — труба, по якій стікає з даху дощова вода;

тріумфальна арка — дугоподібна споруда, ворота на честь перемоги;

серпанок — тонка напівпрозора тканина;

химерне ~ дивне;

хробаки -~ черв'яки;

присікувався — чіплявся;

лупа — збільшуване скло;

брама — ворота;

ратуша — будинок міської влади;

пластівці — пластинки;

зимніший — холодніший;

геть усіх — зовсім усіх;

миля — міра довжини від 0,52 до 11,2 км у різних країнах.


^ 3. Бесіда на первинне сприйняття тексту.

• Назвіть усіх героїв казки, з якими ми познайомилися під час читання 1-2 розділів. (Кай, Герда, бабуся, троль, Снігова королева)

  • Якого приблизно віку були хлопчик і дівчинка? (Учні початкових класів — 7-8років, бо вміли читати, знали таблицю множення,)

• Як дзеркало троля і скалки з нього перетворювали навколишній світ? (Усе красиве зображувало потворним.)

• 3 яких родин були діти — герої казки? (З бідних)

• Як розважалися діти? {^ Читали книжки, доглядали квіти, визирали взимку у віконечко, каталися на санчатах.)

• Чому бабуся не бажала розповідати хлопчикові про Снігову королеву? (Щоб не накликати біди, бо вірила в існування Снігової королеви.)

• Які описи зустрічаються в другому оповіданні? Знайдіть їх, прочитайте і прокоментуйте. (Помешкання, де жили діти; Снігової королеви; сніжин­ки; природи, яку бачив Кай, літаючи разом із Сніговою королевою.)

• Як змінилася думка Кая про Снігову королеву і чому? (Краса королеви вже не здавалася йому холодною, він не вважав її ворогом, як раніше, тому що його серце стало крижаним.)

• Що незвичайне, на вашу думку, у побудові казки? (Вона складається з кількох оповідань.)

  • Як з'явилося «сатанинське дзеркало»? (Один дуже лютий чоловік

зробив дуже дивне дзеркало.)

2) Яку властивість воно мало? Свою відповідь підтвердіть слова]

тексту. («Це дзеркало мало незвичайну властивість — все хорої й прекрасне зменшувалося у ньому до неможливого, а все негід й погане виступало чітко й здавалося ще гіршим».)

3)Чому дзеркало розбилося? (Учні чорта усюди бігали з тим дзері лом. Одного разу вони хотіли, полетіти на небо і там повеселити» але дзеркало, що увесь час кривилося у жахливих гримасах, упа на землю й розбилося на тисячу мільйонів, більйонів і ще біль] осколків.)

4) Якого лиха наробили ці осколки? (Якщо осколок потрапляв в оі людина бачила все навиворіт, а якщо в серце — воно перетвор валося на маленьку крижинку.)

5) Розкажіть, що вам стало відомо про дівчинку Герду та хлопчп Кая.

6) Чому Кай раптом змінився? (Йому в око потрапив осколочок « танинського дзеркала».)

7) Опишіть будиночок, у якому жили діти.

8) Хто першим постраждав від витівок Кая? (Бабуся, Герда, к; троянд.)

9) Що трапилося з Каєм на вулиці? (Він прив'язав санчата до велик саней і швидко помчав вулицями міста.)

10)Чиї то були сани? (Снігової королеви.) 11)3найдіть опис саней та портрет Снігової королеви.

12) Що зробила Снігова королева? (Вона поцілувала Кая і його сеі стало зовсім крижаним.)

13) Куди прилетіла Снігова королева з Каєм? (До свого крижані палацу.)

^ III. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Підсумкова бесіда.

1) Які, на вашу думку, риси вдачі Андерсена допомогли йому сягти успіху? (Наполегливість, прагнення здійснити свою мр працелюбство.)

2) Як ви гадаєте, від чийого імені ведеться розповідь про СнігІ королеву? (Від імені казкаря.)

3) Як звати головних героїв твору?

^ IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

1. Прочитати III та IV розділи казки.

2. Намалювати ілюстрації до прочитаного (за бажанням).


. Презентація, короткий переказ сюжету казок Г. К. Андерсена,

зо учні прочитали самостійно (з обгрунтуванням вибору або оцінюванням ..........

:?роїв твору)

^ 4. Евристична бесіда з частковим аналізом твору

• Назвіть усіх героїв казки, з якими ми познайомилися під час читання 1-2 розділів. (Кай, Герда, бабуся, троль, Снігова королева)

  • Якого приблизно віку були хлопчик і дівчинка? (Учні початкових класів — 7-8років, бо вміли читати, знали таблицю множення,)

• Як дзеркало троля і скалки з нього перетворювали навколишній світ? (Усе красиве зображувало потворним.)

• 3 яких родин були діти — герої казки? (З бідних)

• Як розважалися діти? {^ Читали книжки, доглядали квіти, визирали взимку у віконечко, каталися на санчатах.)

• Чому бабуся не бажала розповідати хлопчикові про Снігову королеву? (Щоб не накликати біди, бо вірила в існування Снігової королеви.)

• Які описи зустрічаються в другому оповіданні? Знайдіть їх, прочитайте і прокоментуйте. (Помешкання, де жили діти; Снігової королеви; сніжин­ки; природи, яку бачив Кай, літаючи разом із Сніговою королевою.)

• Як змінилася думка Кая про Снігову королеву і чому? (Краса королеви вже не здавалася йому холодною, він не вважав її ворогом, як раніше, тому що його серце стало крижаним.)

• Що незвичайне, на вашу думку, у побудові казки? (Вона складається з кількох оповідань.)

^ V. Закріплення знань, умінь та навичок

« Поєднайте стрілочками протилежні поняття: троль догори

учні троля Бог

бджоли янголи

прекрасне сніжинки

донизу потворне

молитва вродлива, жива

крижана чорний

білий таблиця множення

VI. Домашнє завдання

Навчитися виразно читати перше й друге оповідання з казки Андерсена «Снігова королева», вміти переказувати, характеризувати героїв; зробити ілк страції.

VII. Підбиття підсумків уроку

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Учням пропонується закінчити одне з речень:

• Я думаю, що і в наш час є тролі, які... .

• Мені здається, що далі буде історія про те... .

• На мою думку, ця казка відрізняється від попередніх, прочитаних нахі тим, що... .



Похожие:

Урок №21 Тема: Ганс Крістіан iconУрок по теме «Принципы радиосвязи»
Тема нашего урока «Принцип радиосвязи», т к тема новая, нам предстоит урок изучения знаний
Урок №21 Тема: Ганс Крістіан iconКонспект урока Тема: Что роднит музыку и живопись. Музыка скрипки
Тема и номер урока в теме: Музыка и изобразительное искусство, урок №1, урок №6
Урок №21 Тема: Ганс Крістіан iconУрок по музыке в 5 классе. Тема
Тема: Выразительные и изобразительные возможности музыки (по «Картинкам с выставки» М. П. Мусоргского)
Урок №21 Тема: Ганс Крістіан iconУрок математики во 2, 4 кл
Тема. Закрепление по теме Тема. Деление с остатком на «Сложение и вычитание». 10, 100, 1000
Урок №21 Тема: Ганс Крістіан iconУрок литературы в 8 классе
Тема: А. С. Пушкин и история. Историческая тема в творчестве Пушкина (на основе изученного в 6-7 классах)
Урок №21 Тема: Ганс Крістіан iconУрок проводится в 5 классе. Тема четверти «Можем ли мы увидеть музыку?», тема урока «Красочные звуки сказки»

Урок №21 Тема: Ганс Крістіан iconКонспект урока III четверть. «Великие темы жизни» 6 класс Урок 7 Тема: историческая тема в живописи. Былины. Цели и задачи
Презентация: «Историческая тема в живописи. Былины», фрагмент документального фильма об Илье Муромце
Урок №21 Тема: Ганс Крістіан iconДанченко Валентина Георгиевна Класс: 4 класс Тема внеклассного занятия: Весёлый урок
Тема внеклассного занятия: Весёлый урок русского языка «Парные звонкие и глухие согласные»
Урок №21 Тема: Ганс Крістіан iconКривич Светлана Викторовна Предмет: математика, художественный труд Класс: 2 Тема урок
Тема урока: Единица измерения длины – миллиметр. Конструирование модели термометра
Урок №21 Тема: Ганс Крістіан iconУрок №1 Тема уроку
Тема уроку: “Колiр засіб виразності живопису. Головні кольори. Тепла кольорова гама ”
Разместите ссылку на наш сайт:
Уроки, сочинения


База данных защищена авторским правом ©izlov.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
связаться с нами