Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск» icon

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск»



НазваниеМуниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск»
Дата17.10.2016
Размер
ТипУроки, сочинения


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа а.Ново-Кувинск»


"Алкены - непредельные

углеводороды.

Получение, химические

свойства и применение"

( урок в 11-м классе с использованием технологии критического мышления)


Провела:

учитель химии

МОУ «СОШ а.Ново-Кувинск»

Шаева Т.М.


2011г.


"Алкены - непредельные углеводороды.

Получение, химические свойства и применение"

( урок в 11-м классе с использованием технологии критического мышления)


^ Учебная цель: изучить способы получения, химические свойства и применение алкенов на примере этилена.


Задачи урока для учителя:


1. Образовательная:

Создать условия для воспроизведения знаний и умений учащихся по данной теме.

Развить общие представления о способах получения алкенов, о типах химических реакций и механизмах их протекания, о применении алкенов.


2. Развивающая:

Создать условия для поиска взаимосвязи между новым и изученным материалом, развития логического мышления, умений приобретать знания не памятью, а мыслью.


3. Воспитательная:

Создать условия для формирования культуры умственного и практического труда, интереса к знаниям, умений проводить самооценку.


Задачи урока для ученика:


1. Образовательная:

Получить первоначальные представления о реакциях полимеризации и строении полимера.


2. Развивающая:

Развивать умения для поиска взаимосвязи между новым и изученным материалом, умения постановки и поиска решения проблем, речевую деятельность (участвовать в общем диалоге), умения слушать и слышать другого человека (рецензирование и саморецензирование ответов).


3. Воспитательная:

Формировать умения работать по культуре умственного и практического труда, адекватной оценке своей деятельности, воспитывать экологическое мышление.


^ Метод обучения: частично-поисковый.


Тип урока: изучение нового материала.


Средства обучения: таблицы, химическое оборудование и реактивы, медиапроектор.


^ Программное обеспечение: компьютерная презентация к уроку.


Оборудование и реактивы:

на ученических столах: правила ТБ, листы самооценки учащихся, рабочие тетради, учебник по органической химии.


^ Для демонстрации: штатив ученический с лапкой, пробирка, пробка с газоотводной трубкой, этиловый спирт-денатурат, концентрированная серная кислота, спички, спиртовка, пробирка с раствором йода (имитация бромной воды) и пробирка с раствором перманганата калия КМnО4;

коллекции полимерных образцов полиэтилена с разной степенью полимеризации (плёнка и изделия из полиэтилена), изделия из тефлона, полипропилена, поливинилхлорида; этиловый спирт, тормозная жидкость, антифриз; портрет В.В.Марковникова.


^ Эпиграф к уроку:

«Границ научному познанию и предсказанию предвидеть невозможно».

Д.И. Менделеев


Ход урока


I. Организационный момент.


Учитель: Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста, на свои места и мы начнём наш урок, который, я надеюсь, будет для вас продуктивным, а главное - полезным!


II. Постановка темы и учебной цели.


Учитель: Мы продолжаем изучать углеводороды, тему «Алкены – непредельные углеводороды» (слайд № 1). Сегодня нам предстоит познакомиться с промышленными и лабораторными способами получения алкенов, охарактеризовать химические свойства этих веществ на примере этилена, обусловленные двойной связью, получить первоначальные сведения о реакциях полимеризации и рассмотреть основные области применения алкенов (слайд № 2). Идея урока заключена в словах великого русского химика Дмитрия Ивановича Менделеева, которые и послужат нам на уроке в качестве эпиграфа (слайд № 3).


III. Изучение нового материала.


^ СТАДИЯ «ВЫЗОВА»

Учитель: Новый материал запоминается легче, если он нанизывается на уже полученные знания. Поэтому сейчас предстоит работа с извлечением этого материала из памяти. Вам выданы листы для самоанализа учебной деятельности, в которых имеется три графы «Я знаю», «Хочу узнать», «Что узнал» (слайд № 4) и Приложение 1. В течение 5 минут каждый из вас заполнит первую графу «Я знаю», отвечая на вопросы задания № 1 (слайд № 5):

1.Какие углеводороды называются алкенами?

2.Какова общая формула алкенов?

3.Какова структурная формула первого представителя гомологического ряда алкенов?

Назовите его.

4.Почему в отличие от алканов алкены в природе практически не встречаются?

5. Какие способы получения алкенов вы знаете? Каким лабораторным способом можно получить алкены?

6.Какие химические свойства обуславливает наличие кратной (двойной) связи в молекулах алкенов?

7.Для чего используют алкены?


!!! Как правило, большая часть учащихся (около 80%) осознают проблему в том, что открытие вопроса остаётся на пункте №5, №6 и №7.


^ СТАДИЯ «ОСМЫСЛЕНИЕ»


Учитель: Ребята! Какие вопросы у вас вызвали затруднения?


Учащиеся: Вопросы №5, №6 и №7.


Учитель: Как вы думаете, почему эти вопросы у вас вызвали затруднения, ведь общие понятия органической химии мы с вами уже прошли? (предполагаемые ответы: знания не приведены в систему, недостаточно накопленного материала и т.п.)


Учитель: Чтобы решить эту проблему, я вам предлагаю рассмотреть схему получения алкенов (слайд № 6). Объяснение учителя.


В ходе объяснения материала по разделу «Способы получения алкенов» учитель обращает внимание учащихся на известные уже им химические понятия такие как «крекинг», «дегидрирование», «дегидратация», «дегалогенирование», «дегидрогалогенирование». Учащиеся в ходе изучения способов получения алкенов дают им определения и записывают в тетради уравнения химических реакций, с помощью которых были получены алкены (слайды № 7, 8, 9): на каждом слайде сначала показывается схема химической реакции, а после того, как учащиеся напишут в тетради уравнение, и сам пример. Учащиеся сверяют свои записи с записями в презентации и исправляют ошибки, если таковы есть. Можно использовать и другой вариант, например, сначала провести взаимопроверку записей в паре, а затем с записями в презентации (если достаточно времени).


Со способами получения алкенов дегалогенированием и дегидрогалогенированием (слайды № 10, 11) учащиеся лишь только знакомятся.


Учитель: В чём заключается особенность строения молекул алкенов? (ответ: в наличии двойной связи)


Учитель: Какова активность алкенов по сравнению с алканами. Почему? (ответ: алкены наиболее химически активны из-за наличия непрочной π-связи)


Учитель: Как вы думаете, какие типы химических реакций будут характерны для класса алкенов? (ответ: горение, присоединение).


Учитель объясняет принцип присоединения веществ к молекулам алкенов на примере этилена, акцентируя внимание на реакции галогенирования – качественной реакции на непредельный характер алкенов (обесцвечивание бромной воды), и гидрогалогенирования, в которой используется правило Марковникова (слайд № 12).


Учитель: Могут ли вступать в реакции присоединения молекулы алкенов друг с другом? (ответ: да, так как имеют кратную связь) (слайд № 13)


Учитель: Ребята, напишите, пожалуйста, реакцию горения этилена (учащиеся пишут в тетради, один ученик - на доске, затем сверяют свои записи с уравнением реакции горения в презентации) (слайд № 14) Эта реакция называется ещё реакцией окисления. Почему? (ответ: у атомов меняется степень окисления)


Учащиеся проставляют степень окисления, определяя окислитель и восстановитель.


Учитель: К реакциям окисления относят и обесцвечивание алкенами раствора перманганата калия (слайд № 15) Что можно определить с помощью этой реакции? (ответ: непредельный характер алкенов)


Учитель: Подводит итоги по химическим свойствам алкенов, плавно переходя к областям применения их продуктов (слайды № 16, 17) . При объяснении применения алкенов учитель даёт интересную дополнительную информацию (Приложение 2 и Приложение 3)


Выполнение практической работы


Для закрепления материала проводится практическая работа «Получение и изучение свойств этилена» (Приложение 4), в начале которой необходимо вспомнить правила ТБ с концентрированными веществами, спиртовкой, стеклянной посудой и растворами.


СТАДИЯ «РЕФЛЕКСИЯ»


Учащимся предлагается составить синквейн (слайд № 18) по изученному материалу. В качестве примера учитель показывает синквейн в презентации (слайд № 19).


III. Домашнее задание (слайд № 20).




Похожие:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск» iconМесто информационных технологий на уроках математики мишакина Г. А., Киселева Л. Ю. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №27» г. Астрахани
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №27» г. Астрахани
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск» iconМуниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Малоярославец Малоярославецкого района Калужской области Открытый урок тема: Изготовление открытки в технике «скапбукинг»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Малоярославец Малоярославецкого района Калужской...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск» iconМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов пгт. Санчурск Паспорт кабинета биологии
...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск» icon-
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №19
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск» iconМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Павловская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск» iconМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №109 Кировского района г. Новосибирска

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск» iconУрок русского языка в 3«А» классе
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №11»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск» iconМетодически й
Муниципальное общеобразовательное учреждение Верхнеспасская средняя общеобразовательная школа Рассказовского района
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск» iconМетодически й
Муниципальное общеобразовательное учреждение Верхнеспасская средняя общеобразовательная школа Рассказовского района
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа а. Ново-Кувинск» iconКонкурс «Нестандартный урок»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение Черняевская средняя общеобразовательная школа
Разместите ссылку на наш сайт:
Уроки, сочинения


База данных защищена авторским правом ©izlov.ru 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
связаться с нами