|
Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г. Серпухова
Открытый урок по игротерапии
в 1 «А» классе
на тему: «ЗИМНЯЯ СКАЗКА».
Проведен в рамках Областного семинара по теме: «Проблемы и перспективы образовательной и социально-психологической реабилитации учащихся с ограниченными возможностями здоровья»
Учителем начальных классов Топольян Е. В.
январь 2010 год
Цели:
Учебные:
Интеллектуальное и речевое развитие учащихся. Развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации. Расширение словарного запаса и общего кругозора младших школьников через использование компьютерных
технологий.
Коррекционные:
Формирование целостного восприятия учебного материала, способности эмоционального выражения собственного отношения к нему. Развитие смекалки, сообразительности, воображения.
Воспитательные:
Осуществление нравственного воспитания посредством привития любви к учебной деятельности. Формирование адекватных межличностных отношений. Воспитание положительной мотивации к процессу обучения.
Общеразвивающие:
Воспитание любознательности. Углубление интереса к занятиям с использованием компьютерных технологий.
^
Компьютер;
Проектор;
Таблица для зрительной гимнастики;
Поощрительные призы.
План занятия:
Организационный момент – 2 мин.
Речедвигательная разминка – 2 мин.
Проверка уровня развития мыслительных операций на логическое восприятие – 4 мин.
Развитие импрессивной и экспрессивной сторон речи учащихся – 5 мин.
Развитие зрительного анализатора и мелкой моторики рук - 5 мин.
Зрительная гимнастика – 2 мин.
Тренировка внимания - 4 мин.
Физпауза – 2 мин.
Развитие логического мышления - 6
Заключительная часть. – 3мин.
^
Этапы занятия:
1.Организационный момент.
задачи этапа:
эмоциональный настрой обучающихся на интеллектуальную деятельность;
повышение мотивации к учебному процессу;
|
^
Введение в тему занятия и постановка целей.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня на занятии мы повстречаемся с зимней сказкой и необычными волшебными героями.
^
Лес недвижим и белес.
Дремлют ели. Временами
Снег срывается с берез…
Побродил в лесу зимою
Я по сказочным местам.
Хочешь, ты? Пойдем со мною.
Убедишься в этом сам!
( Презентация, слайд №1)
|
^
задачи этапа:
снятие общего напряжения;
развитие общей моторики;
коррекция речедвигательного, речезвукового анализаторов.
|
Давайте подготовимся к увлекательному путешествию по зимней сказке! А, чтобы не замерзнуть в пути, сделаем разминку!
(дети выполняют речедвигательную разминку хором и повторяют за педагогом синхронные движения)
Нос мы потрем,
^
Глазками будем моргать!
Ножками топнем,
Ручками хлопнем,
Громко мы будем кричать!
Будем скакать по пушистому снегу,
Весело прыгать и хохотать!!!
Мороз обжигает. Сорока стрекочет,
Как будто машина портновская строчит.
Ну, только и слышно с утра: - Тра-та-та!
Смотрите - какая кругом красота!
( Презентация, слайд №2)
|
^
задачи этапа:
развивать логическое мышление и воображение;
повышать познавательную активность детей.
|
- Итак, друзья, незаметно для себя мы оказались в зимней сказке.
Но посмотрите, сколько следов на белом снегу давайте отгадаем, чьи они?
^
Из снега слепили.
Вместо носа ловко
Вставили морковку. (Снеговик)
( Презентация, слайд №4)
|
Зимой на ветках яблоки!
Скорей же собери!
И вдруг – вспорхнули яблоки.
Ведь это…(Снегири)
( Презентация, слайд №3)
|
Придет на праздник этот дед
И посохом взмахнет –
^
Зажгутся в Новый год!!!
(Дед Мороз)
( Презентация, слайд №5)
|
|
|
|
^
задачи этапа:
обеспечить возможность целостного восприятия составленного рассказа;
уточнение и обогащение словарного запаса учащихся;
предупреждение дислексических ошибок.
|
-Молодцы, ребята, вы правильно отгадали все загадки, и Дедушка Мороз приглашает нас продолжить путешествие по зимней сказке!
^
Мороз поднимет посох –
И снег повиснет бахромой
На соснах и березах!
-А чтобы в зимней сказке нам не было скучно, он приготовил для нас увлекательные задания!
Из представленных Дедом Морозом картинок можно составить рассказ, но для этого необходимо восстановить порядок событий.
( Презентация, слайд №6)
(Дети внимательно смотрят на серию картинок, устанавливая правильный ход событий, устно составляют связный рассказ)
^
Лепим мы Снеговика!
Ты скатай большущий ком
И играть иди потом!
(Кто первым будет отвечать? Давайте посчитаемся!)
( Презентация, слайд №7)
|
^
задачи этапа:
заинтересовать новым видом задания;
установление прочной связи между зрительными и моторными анализаторами.
|
Ребята, мы великолепно справились с заданием, и у нас получился замечательный рассказ. Давайте обратимся к Снеговику!
-Снеговик, Снеговик,
Покажи-ка мне язык…
-Я хороший Снеговик
И кривляться не привык!
-Да, ребята, наш друг Снеговик действительно хорошо воспитан и не любит безобразничать. Он хочет с нами поиграть. Он тоже приготовил для нас задание! Вот послушайте.
^
В одной шубе сидят.
А пятый - в шубенке
Стоит в сторонке.
(Рука в варежке)
-А мы, ребята, пока выполняли предыдущее задание, потеряли свои рукавички. Давайте спросим у снегирей, может они видели где они?
^
- Вы ее не увидели, птички?
- Тинь-тинь-тинь! Из твоей рукавички
Вышло теплое гнездышко птичке!
(Дети отыскивают пару каждой рукавичке, соединяя их стрелками)
( Презентация, слайд №8)
(Далее идет проверка правильности выполненного задания)
( Презентация, слайд №9)
|
^
задачи этапа:
развитие зрительного восприятия;
профилактика близорукости и спазма аккомодации.
|
А теперь пришло время и глазкам отдохнуть! (Дети выполняют упражнения для глаз с помощью ОФТАЛЬМОТРЕНАЖЕРА, где каждый ребенок по схемам начертанных геометрических фигур - кругам и эллипсам направляет движения глазных яблок в течение 1-1,5 минут) Далее проводится зарядка на внимание по типу математического диктанта, только дети не рисуют линии, а, следя глазками, выполняют команды педагога. В каждой клетке расположены разные рисунки, последний взгляд должен остановиться на рисунке снежинки.
^
А встречаются смешинки:
Попадет смешинка в рот –
И смеешься целый год!
|
^
задачи этапа:
предупреждение ошибок при запоминании нужной информации;
концентрация внимания.
|
Молодцы, ребята, вы отлично справились с предыдущим заданием, но ведь Снегири в зимней сказке тоже сказочные и они тоже приготовили для нас необычное задание! Нам предстоит в течение нескольких секунд сосчитать, сколько в «волшебном сундучке» Деда Мороза каждых фигурок и поставить нужную цифру.
(Дети за несколько минут должны запомнить количество каждой предъявленной фигуры в «волшебном сундучке» и цифрой указать их количество).
( Презентация, слайд №10,11)
|
8. Физминутка.
задачи этапа:
синхронизация работы полушарий головного мозга;
активизация работы речедвигательной активности детей;
|
Здорово, ребята! И с этим заданием вы отлично справились. Дедушка Мороз, Снеговик и Синичка порадовались за вас! Но вы, друзья, наверное, немного утомились, давайте передохнем, а сказочные герои отдохнут вместе с нами!
(дети выполняют психогимнастическое упражнение хором, повторяя за педагогом синхронные движения)
Ночью в поле снег летучий,
^
В темном небе, в мягкой туче
Спит луна. (ВДОХ-ВЫДОХ)
Тихо в поле.
Темный- темный смотрит лес. (У-У-У-У)
Дед Мороз- старик огромный
С елки слез. (У-У-У-УХ)
Весь он белый, весь в обновах,
Весь в звездах. (ОХ-АХ-ОХ-АХ)
В белой шапке
И в пуховых сапогах. (УХ-АХ-УХ-АХ)
Вся в серебряных сосульках борода. (ДА-ДА-ДА-ДА)
^
Все снежинки по сугробам улеглись. (ЛИЛИСЬ-ЛИЛИСЬ-ЛИЛИСЬ)
Все снежинки огонечками зажглись (ДИЛИ-ДИЛИ-ДОН)
|
^
задачи этапа:
выявить уровень знаний и навыков звуко – буквенного анализа слов;
развивать зрительно – моторный анализатор;
обогащение жизненного опыта ребёнка;
|
- Ребята, а ведь мы просто забыли, что у Дедушки Мороза есть любимая внучка – Снегурочка!
^
Просто обожает,
Краше, чем боярышню,
Внучку наряжает.
И щебечут снегири,
И поют синички
Для девочки Снегурочки,
Снежинкиной сестрички.
|
Задание к кроссворду:
Прочти выделенные буквы в каждой строке, и получишь слова, связанные с Новогодним праздником:
1.МОРЖКОЗА
2. СНЕГСУРОКПЕЧКА
3.ПОДСНЕЖНИКПЕНКА
4.ЗОВПОЕЗДКА
5.ЗЕЛЕНЬ
6.СВЕТЧАЙ
7.ЛЕПЕТПАРДАР
8.МЯЧНИВАЦАРЬ
9.ПОДАЧАУРОК
|
А пурга Снегурочку
На санях катала.
Ей косичку белую
Вьюга заплетала.
Тетушка Метелица
Связала рукавички
Для девочки Снегурочки,
Снежинкиной сестрички.
|
В пиши слова в клетки кроссворда по горизонтали
|
А сама Снегурочка
^
Быстро для ребят
Кроссвордик сочинила!
|
В выделенных клетках один из зимних праздников
|
( Презентация, слайд №12,13)
(Ребята разгадывают кроссворд и угадывают, о каком замечательном празднике загадала Снегурочка)
^
И посохом взмахнет –
И миллионы ярких звезд
Зажгутся в Новый год и Рождество!
|
^
задачи этапа:
подведение итогов работы;
повышение мотивации к учебному процессу;
развитие способностей к анализу и оценке собственной деятельности и деятельности одноклассников;
оценка деятельности обучающихся.
|
^
-Итак, друзья наша зимняя сказка закончилась! Вы все замечательно потрудились. Вы все молодцы! Но впереди у нас много увлекательного! Надо только стремиться к новым встречам и путешествиям, и тогда они обязательно состоятся!!!
Но посмотрите, у каждого из вас оказалась волшебная снежинка. Это наверняка Дед Мороз и Снегурочка оставили для вас приятные пожелания. Давайте прочтем!
( Презентация, слайд №14)
Эмоциональная оценка деятельности каждого учащегося.
Вручение поощрительных призов за отличную работу на занятии.
( Презентация, слайд №15)
|
Топольян Е. В.
учитель начальных классов
|
